Planering för examensarbete Dag 4

Idag har vi undervisning både på Campus och på Distans. Distansutbildningen har dock varit mycket textbaserad. Nu har vi ett projekt som syftar till att göra den undervisningen mer "Blended". Om vi utgår från termin 1 så har vi två kurser där i Informationssökning och vetenskapligt skrivande.

Vill nu se vad vi kan göra åt den första delen. Den ska vara integrerad i kursen Omvårdnad 18 p ... och vi vill ta fasta på att studenterna blir intruducerade i ämnet omvårdnad för att få en allmän och bred kunskap om hur man hittar information/litteratur för sina studier och för sjuksköterskeyrkets profession. De ska också få en introduktion till processen kring informationssökning, kännedom om hur man kan importera referenser från ett referenshanterinsgsystem, kunskap om varför och hur man citerar/refererar, hur man väljer sökord - fritext eller kontrollerad vokabulär, övning med en artikel där de får testa att sätta ämnesord på den, introduktion till databasena Cinahl och SveMed+, och till nästa kurstillfälle skall de gå igenom lärobjektet: "Vad är en vetenskaplig artikel".

Förslag: Introduktion av kursen och lärarna filmas
Informationssökningsprocessen - Slideshare eller text med bild på processen
Endnote Web och citering: Be dem ladda ner manualen och göra övning med att ladda ner kurslitteratursreferenser till en lista(Kommer i text). Ha stödfrågor kring citering/referering och fusk/plagiering som de får reflektera kring i ett diskussionsforum?
Ämnesordsförslag: De får en pdf-fil med en artikel som de ska ämnesordsätta och kan diskutera/blogga eller få ett gemensamt Googledocs att lägga ämnesorden i?
Databaserna: Instruktionsfilmer med Slideshare med medföljande uppföljningsfrågor för konskapskontroll
Uppföljning med en test av något slag som kunskapskontroll?
Sammanfattning och vad de ska göra till nästa gång filmas.
Hoppas att studenterna upplever undervisningen mer levande än vad vi kunde erbjuda förut i Pingpong.
Kommentar: Undrar om vi ska starta en blogg eller en wiki som de kan följa från biblotekets undervisning under hela programmets gång?

Dag 3 Visualisering

Jättekul att se hur mycket man kan använda Powerpoint till och vilket kan räcka väldigt långt i undervinsingen. Använder Ppt mycket redan iadg i undervisningen, både för studenterna och för upplägg till undervinsing för mina undervisande kolleger. Märker att jag gott kan använda lite fler applikationer för att levandegöra sidorna.

Picasa ver en trevlig nyhet och kommer definitivt att använda den mer till bilder. Lätt och strukturerad. Hur man sen sparar ner i webben måste jag ta mig en liten vidare titt på. Har idag ingen digitalkamera och använder inte telefonen till bilder så jag är inte van att använda fotoalbum på webben mm. Men det ska bli - förhopningsvis till sommaren. Precis som med Ppt så kommer jag att använda det mer i samband med Ppt och lärobjekt i undervisningen.

Digital storytelling verkar passa bra när man ska uttrycka känslor och bemötande så för de som undervisar i t ex verksamhetsförlagd undervisning verkar det som en bra idé. En bild säger mer än tusen ord och det ger fler möjligheter till inlärningsstilar att få uttrycka sig på ett annat sätt än genom text.

Reflektioner Dag 2

KI Commons känns som en strukturerad och väl organiserad wiki som jag ska testa mer. Här kan man få studenterna att arbeta tillsammans med både bilder, texter och klipp från videos. Läste en artikel (kommer inte ihåg titeln) som berättade om hur studenter fick reflektera över ett uppdrag genom att tillföra bilder för att beskriva känslor t ex i kontakten med patienter vid verksamhetsförlagd utbildning. Det uppskattades inte minst med tanke på att dett kan vara svårt att fånga i ord för många. Det sägs ju att en bild säger mer än tusen ord så det är en underskattad resurs inom akademin tror jag.

Funderar på hur man kan använda det i undervisningen i informatinssökning och vetenskapligt skrivande? Naturligtvis att infoga bilder/videos i texterna för distansundervisningen framförallt och låta studenterna kommentera och interagera när de ska göra sina uppgifter som reflektera över sökstrategier och göra kartor av bilder till den reflektionen. Undervisningen kräver att man också har en inroduktion till verktyget Wiki. Förhoppningsvis kan studenterna detta redan när de börjar studera i framtiden. En Wiki kräver också ett förarbete så att undervinsingens syfte passar med verktyget.
Det vore väl bra om KI satsade på den här typen av verktyg inte minst för att fånga in de som är tveksamma till nya verktyg och visa att man uppmuntrar detta i framtida undervisning.

Att skriva i en blogg - Dag 1

Själva skrivande känns inte mer speciellt än i något annat forum. Har tidigare skapat en test-blogg i samband med en kurs och det som är fnuligt är innan man har lärt sig var alla knappar finss som man behöver, var man redigerar själva inlägget eller var man uppdaterar själva bloggutseendet; det kan vara förvirrande i början med ett nytt verktyg. Har använt Pingpong i lite olika sammanhang men aldrig själv skapat innehållet vilket jag ser fram emot med den distansutbildnig vi ska göra för sjuksköterskor. Skulle vara intressant att kuna lägga upp mer interaktiviteter och kanske också uppföljningar och tester av olika slag.
Som pedagogiskt vertyg kan bloggen det vara bra just i samband med egna reflektioner, gruppdiskussioner och kanske att komma fram till något gemensamt dokument att lägga fram för ett seminarium.

Ny blogg

Nu har jag skapat en ny blogg.